Publicado en Aula de Audición y Lenguaje, Aula de Psicología, Facilitemos la convivencia, Habilidades Sociales, Síndrome de Asperger, Síndrome Down, Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad (TDAH)

Publicación. Alteraciones del comportamiento en contextos educativos


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Dar respuesta educativa a las alteraciones del comportamiento que se observan en el contexto educativo actual requiere un proceso de reflexión sobre el conocimiento actual respecto al comportamiento humano, sus características y las interacciones presentes en el ámbito de las relaciones sociales.

Ficha de publicación:

TÍTULO: ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

AUTORÍA: Profesorado del Equipo Específico Alteraciones del Comportamiento y Profesorado del programa “Trampolín”.

ÁREA: Orientación educativa y necesidades educativas especiales

NIVEL EDUCATIVO: Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria

TIPO DE MATERIAL: Carpeta que contiene 6 libros y un CD

EDITOR: Consejería de Educación y Ciencia.

FECHA DE EDICIÓN: Junio 2011

LOCALIZACIÓN: Servicio de Atención a la Diversidad, Orientación Educativa y Participación. Equipo Específico de Alteraciones del Comportamiento

Resumen del contenido:

libro1

Libro 1: Bases teóricas de las alteraciones del comportamiento. Comportamiento y alteraciones. Modelos explicativos desde el ámbito escolar. Factores de riesgo. 

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libro2

Cuaderno 2:Intervención educativa. Medidas de Centro y de Aula. Orientaciones didácticas para la docencia. Incidentes y pautas de Centro y Familia.

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libro3

Cuaderno 3. Proceso de Intervención del Equipo Específico de Alteraciones del Comportamiento. Protocolos, demandas, evaluación, medidas y seguimiento. Direcciones y contactos.

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libro4

Cuaderno 4. Intervención familiar. Indicadores de evaluación. Interacción padres e hijos. Pautas y normas. Esferas de intervención. Anexo con cuestionarios.

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libro5

Cuaderno 5: Programa “Trampolín” y Programa “Puente”. Alumnos destinatarios, recursos y metodología. Áreas de intervención. Actividades.

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libro6

Cuaderno 6: Técnicas y estrategias de intervención. Fichas descriptivas de técnicas y actividades. Intervención ante la falta de control e impulsividad, atención y memoria de trabajo, frustración y reconocimiento, habilidades sociales, modificación de conducta y resolución de conflictos, y descriptores de las dinámicas de grupo (características, utilidad y limitaciones).

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Fuente:http://web.educastur.princast.es/eoep/eacoviedo/inicio.htm

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Habilidades Sociales


Habilidades Sociales

¿Qué son las habilidades sociales? seguro que muchos de vosotros conocéis este término, se trata de una serie de habilidades que todos podemos adquirir con la práctica y el entrenamiento. Aunque existen muchas definiciones y se han escrito multitud de manuales sobre el tema, os dejamos nuestra particular definición:

“Serían las habilidades para relacionarse de forma adecuada con los demás, para establecer relaciones sociales positivas, para ser capaces de expresar nuestras opiniones y sentimientos (respetando siempre a los demás), las críticas y resistir a las presiones de los otros.”

Las habilidades de tipo social son fundamentales en todas las etapas de la vida, pero quizás cobren mucha más importancia cuando los niños se encuentran en la adolescencia, una etapa evolutiva complicada, llena de cambios e inseguridades. Estas habilidades les permitirán a los adolescentes tener una red de apoyo social fuerte, una adecuada autoestima y les capacitará para enfrentarse a situaciones más peligrosas o de riesgo (por ejemplo, ser capaces de decir NO a las drogas, alcohol, tabaco,…etc.).

Os presentamos un proyecto, en principio pensado como un programa preventivo contra las drogodependencias, pero que puede ser utilizado en general, para trabajar la competencia social de los alumnos de la ESO. Está formado por un cuadernillo del alumno y otro para el profesor, pensamos que también para los padres puede ser un material interesante.

programa Athenea cuaderno alumno

programa Athenea cuaderno profesor