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Feliz Verano


 

Desde el Departamento de Orientación os queremos desear unas felices vacaciones. Volveremos en Septiembre con muchas novedades.

Un fuerte abrazo a todos nuestros seguidores y una vez más, daros las gracias por compartir nuestras actualizaciones, comentarlas… y estar con nosotros.

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Guías de inclusión. Fundación Mapfre


Discapacidad VisualDiscapacidad Visual

El documento está enfocado a minimizar las barreras de los estudiantes con discapacidad visual en la escuela. Incluye información sobre adaptaciones en los contenidos del aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual y ofrece un conjunto de técnicas y ejercicios para trabajar con ellos y mejorar su rendimiento.

Discapacidad Auditiva

Discapacidad Auditiva

Esta guía está planteada para trabajar con alumnos con discapacidad auditiva con el fin de eliminar las barreras de aprendizaje y participación que puedan tener. Ofrece a los docentes recursos para valorar las competencias del niño sordo, así como las técnicas para que puedan prestarles el apoyo que requieren en cada momento de su desarrollo.

Diversidad étnica, cultural y lingüística

Diversidad étnica, cultural y lingüística

La respuesta educativa a la diversidad cultural es vital para comprender la enseñanza de este siglo. Esta guía aporta el conocimiento de la diversidad étnica, cultural y lingüística en la escuela y propone herramientas para el diseño de contenidos didácticos desde el enfoque de la educación intercultural, para atender a todos los niños por igual.

Discapacidad motora

Discapacidad motora

En el manual se abordan los distintos tipos de discapacidad motora y las barreras que pueden experimentar los estudiantes con esta condición durante su proceso educativo, poniendo especial énfasis en las estrategias que facilitan su acceso, participación y aprendizaje bajo una orientación inclusiva.

Infancia Temprana

Infancia Temprana

La infancia temprana abarca desde la concepción de la vida hasta los ocho años de edad. La Guía está pensada para ofrecer a los profesores los recursos necesarios para desarrollar al máximo el potencial de estos alumnos. Los niños requieren docentes sensibilizados e informados para obtener los mejores resultados.

 

Fuente: Fundación Mapfre

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Adaptación Curricular de 4º de Primaria Ciencias Naturales


protada-cnatu Os presentamos nuestros materiales adaptados. Comenzamos con la asignatura de Ciencias Naturales de Cuarto de Primaria.

 

                 Autor pictogramas: Sergio Palao    

               Autora del Material: Leyre Vázquez Hevia    

Procedencia: ARASAAC Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa  (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA)

El portal ARASAAC ofrece recursos gráficos y materiales para facilitar la comunicación de aquellas personas con algún tipo de dificultad en este área. Este proyecto es financiado por el Departamento de Educación Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y coordinado por la Dirección General de Innovación, Equidad y Participación de dicho departamento.

Os dejamos con imágenes de los temas:

Tema 1 Los Sentidos
cnatu-tema-1 Para guardar el tema pincha en el siguiente enlace:

adaptacion-ciencias-naturales-tema-1

Tema 2 Nuestro cuerpo

cnatu-tema-2

 

Para guardar el tema pincha sobre el siguiente enlace:

adaptacion-ciencias-naturales-tema-2

 

Desde el Departamento de Orientación del Colegio San Vicente de Paúl de Gijón, queremos agradecer a todo el equipo Arasaac su labor y su colaboración. 

Os animamos a visitar las web:

http://arasaac.org

http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.es/

 

 

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Becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo


becas nee

PARA INFORMAROS Y SOLICITARLA PINCHAR EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://www.mecd.gob.es/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/general/educacion/050140/ficha.html#ds1

Plazo de presentación

Desde el 08 de agosto de 2016 Hasta el 29 de septiembre de 2016

Documentación

  • Si la unidad familiar superara los límites económicos establecidos en la convocatoria para las ayudas directas, pero tuviera la condición de familia numerosa, la unidad de becas que tramite su solicitud podrá proponer de oficio la concesión desubsidio; en ese caso, se requerirá presentar la documentación que demuestre dicha condición de familia numerosa a 31 de diciembre de 2015.Para el caso de presentar necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastornos graves de conducta: certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o de un departamento de orientación dependiente de la administración educativa correspondiente. Para la emisión de este certificado se requerirá, a su vez:
    • Certificado de discapacidad o certificado de un equipo de valoración y orientación de un centro base del Instituto de Mayores y de Servicios Sociales u órgano correspondiente de la comunidad autónoma, en los supuestos dediscapacidad.
    • Diagnóstico clínico de los servicios sanitarios sostenidos con fondos públicos, en los supuestos de trastornos graves de conducta.
  • Para el caso de presentar necesidad de reeducación pedagógica o del lenguaje:
    • Certificación expedida por el inspector de la zona en la que se acredite la necesidad de recibir estos tratamientos por la inexistencia o insuficiencia de la atención pedagógica proporcionada por el centro en el que está escolarizado el alumno solicitante y la inviabilidad de matriculación del alumno solicitante en un centro que disponga del servicio de reeducación requerido.
    • Informe específico del equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación en el que se detalle la asistencia educativa y las horas semanales que se consideren necesarias para su corrección, así como, en su caso, las prestadas por el centro, la duración previsible de la misma y las condiciones que garanticen su prestación.
    • Memoria expedida por el centro o reeducador que preste el servicio en la que conste información detallada de las características del mismo, incluyendo número de horas semanales y especialista que lo presta así como del coste mensual.
    • Declaración responsable de la persona que imparta la reeducación pedagógica o del lenguaje.
  • Para el caso de presentar necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales:
    • Certificado o informe de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientacióndependiente de la administración educativa correspondiente en el que se detalle la asistencia y condiciones necesarias, así como el número de horas semanales y la duración de dicha asistencia.
    • Memoria expedida por el centro o el reeducador que preste el servicio en la que conste las características de dicho servicio, así como las horas semanales, el especialista que lo presta y el coste.

Presentación de la solicitud

  • Téngase en cuenta que el solicitante debe limitarse a presentar la solicitud. Será la unidad de becas que tramita dicha solicitud la que determinará qué ayudas o subsidios le puedan corresponder, en función de la información y documentación de que disponga.Solicitantes con certificado reconocido de firma electrónica: a través del registro telemático del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, adjuntando un escaneado de los certificados correspondientes.
  • Solicitantes sin certificado reconocido de firma electrónica: imprimirán el modelo de solicitud y lo presentarán, una vez firmado por todos los miembros de la unidad familiar que deban hacerlo, en el centro educativo en el que se vayan a realizar los estudios durante el curso 2016/2017. La solicitud no se podrá tramitar si no se presentó en el centro de estudios dentro del plazo de presentación de solicitudes. Dicho centro de estudios proporcionará un comprobante sellado al solicitante, que le servirá de justificante de haber presentado la solicitud.